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跳跳糖幼儿园托班教案

教案 时间:2019-07-02 我要投稿
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  设计意图:

  《上海市学前教育课程指南》中提出:要让2&—3岁的幼儿感知和认说生活中接触到的常见物品,觉察其形状、颜色、大小、多少、轻响等明显的特征。同时,糖果是幼儿生活中常见而又喜爱的物品,我班孩子在新教材&“好吃的糖果&”主题中已经积累了各种糖果的相关经验。在此基础上,我选择了特征明显且有趣的跳跳糖为载体,让孩子带着既熟悉又新奇的状态投入活动,积累新的经验,符合幼儿的最近发展区。

  根据幼儿的年龄特点,我在组织托班活动时首先考虑的是调动幼儿多种感官。在本活动中,我创设了幼儿熟悉的生活环境,让孩子们从找糖入手,由此引发对跳跳糖的认识,然后让孩子在捏一捏、看一看、听一听、尝一尝、动一动等互动环节中达成目标。

  活动目标:

  在找糖、吃糖的生活情境中,感知跳跳糖的明显特征,乐意用多种方式表现出来,从中体验集体活动的快乐。

  活动重点:

  认识跳跳糖,体验集体活动的快乐。

  活动难点:

  感知跳跳糖的明显特征,并用不同的方式来表现。

  活动准备:

  1、幼儿在主题中积累了糖果的相关经验。

  2、小动物家的场景布置(房间里藏有各种各样的糖果)

  3、跳跳糖(人手一份)

  4、张大嘴巴的动物背景图、涂鸦工具

  5、欢快跳跃的背景音乐

  活动流程

  找一找

  ■梳理已有经验,引发兴趣。

  找一找,好吃的糖藏在哪里?

  1、你找到的是什么糖?它是怎样的?

  3、盒子里的糖和宝宝说的不一样,快来看一看!(人手一份)

  尝一尝

  托班学习活动跳跳糖,

  ■调动多种感官,感知特征。

  1、捏一捏,它是怎样的?象什么?(调动已有经验)

  2、摇一摇,你听到了什么声音?(联想生活中细小颗粒状的物体)

  3、撕一撕,看一看。(渗透生活能力的培养)

  4、尝一尝,它在嘴巴里干什么?(肢体表现,语言梳理)

  5、给它想个好听的名字。(发展语言和想象力)

  玩一玩

  ■运用多元表征,体验快乐。

  1、音乐响起来了,可爱的跳跳糖跳起来!

  鼓励幼儿大胆用身体动作表现跳跳糖特征。

  2、跳跳糖还会跳到谁的嘴巴里呢?

  引导幼儿与周围环境互动,愿意与大家分享。

  3、让跳跳糖到动物朋友的大嘴巴里去玩一玩!

  (用棉签、牙刷等涂鸦工具表现跳跳糖的特征。)

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