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五年级语文乐园教案

教案 时间:2019-07-02 我要投稿
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  教学目标:(知识、能力、教法、德育渗透点)

  知识与能力:

  1、了解、积累表示时顺序的词语。

  2、让学生认识、理解、积累表示转折关系的词语。

  3、读懂短文意思,了解读书方法。

  过程与方法:

  引导学生开展自主、合作学习。

  情感态度与价值观:

  让学习积累,养成自由表达的良好习惯。

  教学重难点:

  通过自主认读学字学词,在互相交流中积累词语,并弄清词语的含义。通过读短文引导学生感悟读书的妙处,激发读书的兴趣。

  教学准备:小黑板、挂图

  第1课时

  教学设计:

  一、读一读,你发现了什么

  1、学生自由读词,注意读准字音,指名认读,正音。

  2、想一想从各组词语中发现了什么?(都是表示时间的词语)

  (1)都是表示时间的词语,只是表示不同的时间。

  (2)横着读每一行词语时,左右两侧词语是一一对应的,表示同一时间段。

  (3)竖着读每一行词语或横着往下连读每一行词语时,会发现表示时间的推移。

  3、小组交流。

  4、同桌互读,全班齐读。

  5、拓展:边读边想象画面。

  二、读一读,用用加点的词语写句子。

  1、自由读句子

  2、读通句子,注意加点的词语,想一想这三句话有什么共同特点?

  3、小组交流

  第一个句子去掉”却”字,感觉和原句有什么不同?(表示转折和强调之意)

  鼓励学生自己朗读,体会另外两句话中加点的词语的作用。

  4、全班交流(几个表示转折的词语能互相换位置吗?)

  5、指导有感情地朗读。

  6、在学过的课文中,再找找这种形式的句子,体会表达效果。并会自己选词造句。

  三、读一读,记一记

  1、自由读古诗文名句。

  2、教师简单介绍含义。

  3、练习背诵

  第2课时

  教学设计:

  读一读

  1、自由读短文,想一想读书有什么”妙”?

  2、把稳重不懂的地方画出来,小组交流。

  3、鼓励学生质疑,组织学生结合语言环境弄懂词意,如”不得要领””对质””逸闻轶事””故作高论”等。

  4、引导学生再读,讨论交流:短文主要内容是什么?你对题目的理解是怎样的?

  5、默读思考:读书究竟有什么妙处?把印象深刻句子画下来,谢谢自己的感受。

  6、全班交流。

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