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夕阳真美教学反思范文

教学反思 时间:2019-07-02 我要投稿
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  今天老师真高兴,因为你们不仅带老师欣赏了美丽的夕阳,还带老师享受到想象的快乐!下面由小编为您整理出的,一起来看看吧。

  夕阳真美教学反思范文1

  记得刚拿到这篇课文,开始细细品读那会儿,就觉得这篇文章处处有美;再仔细研读时,便又发现它其实不仅是处处有美,更是处处溢美;在课堂教学后,我又逐渐发觉它在处处有美、处处溢美之外,还能够处处留美!因此我就将“处处有美”、“处处溢美”、“处处留美”这三点作为自己这堂课的目标。

  在安排教学时,我先通过三幅简笔画来帮学生理清课文的大体思路:西斜——往下沉——西山的背后,再用课件来创设一个美的意境,让学生们在意境的感染和熏陶下组织学习。而整个学习过程就如在欣赏一幅幅美景,等到欣赏完天空、西山、云彩、霞光,课文也学得差不多了。而后我再通过几次说话训练,渗透进爷爷奶奶幸福的晚年生活。最后,再由文本推向生活,配以悠扬动听的音乐欣赏了日本富士山、黄山奇松、黄果树瀑布和香山红枫等大好风光。

  正因为这篇课文里,美无处不在,所以我也尽力将它的美毫无保留地交还给学生,甚至将这份美放大到整个自然。整节课以一个“美”字贯穿始终,“处处有美”这一点很好把握,基本不成问题。

  而处理“处处溢美”时,我还是花了一点心思的,在一些美字美词的理解体会中尤其明显,如:“连绵起伏”是让学生结合图文,动手比划来理解的;“披”和“染”是通过教师的描述来引导体会的;“满面红光”是组织学生说话来挖掘其内涵的……不过通过教师的努力,学生能感受到夕阳带给天空、西山、云彩、霞光的美是充溢的,在大自然中领略到的美也是无与伦比的。因此,“处处溢美”这一点做得也还算不错。

  最难把握的是“处处留美”,在这里,“处处”不仅指文章本身的每一处,更上升为整个课堂的每一处。美不仅要留在课堂的每一个地方,更要铭刻在每一个人心中。可能由于个人经验和专业素养的不足,在这点上做得还不到位,特别是在对学生的评价激励方面,尤为突出。自己也觉得评价到后来,有些词穷了,相信如果在这方面有所改进的话,学生心中留住的美一定更多!

  夕阳真美教学反思范文2

  全文共5个自然段,语言生动形象、读起来十分流畅。

  第一自然段较简单,学生知道(时间、人物、事件)就行。第二到四段是本文重点,是精彩部分。

  第二段我设计通过画画来理解“西斜、收起了刺眼的光芒、余晖、深蓝、连绵起伏、壮丽”等词语。

  第三段让学生自主学习,问:下沉的太阳变得更美了,你从哪儿看出来?进行交流。

  第四段让学生读,他人点评好在哪儿?抓词语“更红、轻轻地、灿烂、遥远”等词语来反复诵读,从而理解,并让他们再次来画画。第五段抓句子“夕阳真美呀!”,反复诵读,理解爷爷话中的含义。

  最后让他们再赞一赞夕阳,回到课题,深化课题。本课的一大特色,也是较成功的地方就是,利用简笔画来理解词语,从而理解课文内容,这样能让学生对较陌生的夕阳西下能更直观易懂。这个设计我是在陆凤娟老师上过的《夕阳真美》中得到的一点提示与灵感。

  帮我较容易的处理好了这些难懂的词句。随文学字是我的一点小尝试,效果一般吧。还是觉得放在后面会更好些。

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